Татьяна   27 января 2015, 14:24  ::

Спасибо Вам большое за подробный ответ)))
Мне легче от того, что Вы проявили участие к нашей ситуации и как специалист и как человек)))
Теперь постараюсь от ответить на Ваше письмо по порядку:
- пропуски д/с по болезни: в октябре это были покашливание и насморк, в ноябре он ходил подряд с 10го по 24е, потом начался отит, выписали с больничного 19го декабря, в д/с пошли 22 декабря и ходили каждый день до нового года; после новогодних праздников с 12го декабря ходим по настоящее время каждый день (без выходных, конечно). Сейчас в группе началась ветрянка, но мы ещё ходим - Коля здоров.
- в д/с ходим до 15:30 (по рекомендации воспитателей).
Дома в собирается нормально: будим, чистим зубы, в туалет, может попить молока,чай или сок, - без капризов, не сопротивляется, слушается, однако при этом настроение его, то ли тревожное, то ли настороженное, нет его привычной естественности и лёгкости; в д/с, уже в группе начинает кукситься, но в группу заходит сам, здоровается с воспитателями (раньше, в ноябре, был такой период, что его втаскивали в группу(((, - в декабре-январе такого нет).
- как ведет себя в группе могу сказать только со слов воспитателей, описывала это в первом письме, - никакой, без инициативы, ничего не делает и прочее.
в настоящее время с воспитателями разговоры не завожу особо, про поведение Коли не спрашиваю - не хочу, чтобы он, да и я в очередной раз слышали про никакого, и что похвалить его не за что. Я прекрасно вижу работы своего малыша и уверена, что если бы он ничего не делал вообще, то я видела бы чистый листок, а не продукт, сделанный руками ребенка (разукрасил фрукты, аппликация новогодних шариков на веточке и прочее).
- днем спит в д/с; по-разному - опять же в ноябре (получается это у нас острая фаза адаптации была) даже просили пеленки принести, специальные непромокаемые, - мы принесли. Теперь, в январе, трусики на нем те же, что и с утра одевала (запасные на всякий случай так и лежат в нашем шкафчике детского сада. Про сон воспитатели ничего не говорят, значит, как я понимаю все в порядке, - спит. Мы и дома их укладываем на два часа, так, что спать днём он привык.
- после д/с мы заходим по-пути домой на площадку, когда у Коли есть настроение - гуляем, а иногда он говорит "пойдем домой, не хочу гулять", при этом если мы всё-таки заходим на площадку, он может сесть на лавочку или на качель, бегать, прыгать скакать кататься с горки ему хочется не всегда; в таких случаях, просто идем домой; в воде он возится редко в последнее время, в песок играет охотно (но это летом, в песочнице)))
любимое занятие - игра в машинки, - у нас из много, при этом "это моё", говорит; младшему брату не даёт, отвоёвывает "своё"; на мой ответ, что игрушки и машинки в том числе у них общие ничего слышать не желает. Вчера, когда случилась такая же ситуация, я спокойно сказала младшему (ему год и 8 мес.) "Миша, давай мы эту машинку Коле уступим, для это сейчас важно". Вы знаете, Коля наверное, как-то понял, что мы его понимаем и через некоторое время игрушки у брата уже не отнимал (почти))).
- Здесь я полностью согласна с Вами и этот момент обязательно озвчу психологу нашего д/с "Я считаю, что похвалить можно любого ребенка. Главное хвалить заслуженно, но не сравнивать при этом достижения детей друг с другом. Ведь один ребенок делает что-то с легкостью, а другому для выполнения этого же задания, требуется намного больше усилий. Похвала будет зависеть от приложенных ребенком усилий. "; с психологом я встречалась в пятницу 23 января, первое впечатление о ней благоприятное, показалась мне заинтересованным работой, детьми, родителями; договорились, что она поработает с группой, и с Колей в частности; - встретимся с ней через полторы - две недели, - Это, безусловно, хорошая новость!
- а ещё вчера музыкальное занятие у детей Колиной группы было там же, в группе, и когда мы с Мишей пришли, занятие уже шло, я не стала его оттуда выдергивать, а послушала, как оно проходит: муз.воспитатель обращалась по имени к каждому ребенку (спрашивала, а тебя как зовут? ребенок отвечал и далее она называла его по имени), каждого нашла за что похвалить, пела песни сама (акапелло - без музыки почему-то), все движения комментировала, если кто-то из детей что-то не так делал корректно поправляла, - в общем, молодец! Когда занятие закончилось и она вышла, (и глаза светятся и улыбается, - на позитиве), - спросила как Коля? а Она ответила, что он молодец, и что у него здорово всё получается!))) - ЕЩЁ один положительный момент!
- Может быть и для ребенка 3х с половиной лет нормально и надо ему привыкать к тому, что все люди и взрослые разные и учиться взаимодействовать с ними по разному, при этом оставаясь самим собой? (а с другой стороны думаю - не рано ли?)
Подскажите пожалуйста простые конкретные фразы, которые я могу сказать сыну, и чтоб они возымели на него именно то, что я хочу, например: чтоб он и понимал, что я (и муж - папа) любим, заботимся, беспокоимся, поддерживаем его, помогаем, и сам тоже должен начинал чувствовать себя более уверенно, раскованно, естественно в другой среде (в д/с).
- с воспитателями пока разговаривать не хочу, сил нет. Боюсь, что сорвусь и наговорю им текст про то какие они непрофессионалы с примерами. Попозже может быть, вот с психологом д/с пообщаюсь второй раз, может она мне во вторую встречу прокомментирует позицию и действия наших воспитателей.
- "в книге Дорис Бретт «Жила-была девочка, похожая на тебя…». Дополнительно литературу я могу выслать Вам на почту." - ДА, вышлите, пожалуйста, будем пробовать всё))) - в любом случае - это ещё одно интересное совместное игра-занятие)))
СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ! ОЧЕНЬ ПРИЯТНО!
« предыдущее . следующее »